《认识电路》教案

教师活动

学生活动

(视频展示)我们现在的生产生活已经离不开电。

那么今天我们就来学习电知识的一个最基础的内容——电路。并且板书课题“电路”

明确本节课的内容是学习电路

要使手电筒中的灯泡发光，我们应该怎么做？

教师引导还需要那些部分？

师生共同提出探究的问题：要保证灯泡发光，都需要那些器材？（强调：连接电路时，开关必须断开。连好之后，必须检查无误，方可闭合开关。）

学生回答：电源、开关

学生首先猜想都需要什么器材，然后在教师的指导下进行自主探究。在征得老师得同意之后，闭合开关，观察灯泡得发光情况。

师生共同总结：

要使灯泡亮，需要电池、开关、灯泡、导线。

并且说明：连接导线的时候应使导线在接线柱上顺时针方向缠绕。

对用开关进行解释：我们现在用的是电池，电压不大，但是如果是在高压得情况下，不用开关不关闭用电器，而是直接用手去拆电源跟用电器之间得导线是比较危险的。

学生可能会提出不需要开关也可以，

讲解：

电路是将电源、用电器、开关用导线连接起来组成的使电流通过的路径。复杂的电路就是由这些简单的电路组合而成。

我们把向灯泡这样能够用利用电能工作，并且把电能转化为其他形式的能的设备，称为用电器。例如：灯泡、电视机、电冰箱等。

为这些用电器提供能源的装置称为电源。例如：电池、发电机等。（给学生展示多种电池的照片）

学生阅读课本。

认识电源、用电器、开关及导线的作用。

问题：

如果像上面做的，我把用电器、电源、开关等都用导线连接上了，是不是就说用电器一定就会工作？

讲解

1、断路（开路）：电路中某个地方断开

2、短路：不经过用电器，把导线直接接连在电源两极上就形成了短路。短路十分危险。可能发生火灾。因此在用电使一定要避免短路。

3、通路：各用电器都正常工作。

学生理解：

1、只要电路中某处断开就算断路

2、短路使很危险的。

在日常生活中，为了方便作图，就给一些常见的用电器了一个确定的符号。见课本P88表4.1 一些常见的电路元件符号。

师生共同学习一些常见的电路元件符号。

让学生练习去画。

应用：

课本P86页“击剑比赛”，

想一想：要使裁判灯发光我们需要那些条件？

学生思考，并回答问题。

小结本节课的主要内容：

1、电路的组成。

2、电路的三种状态

通路、断路（开路）、短路

课堂练习：见课件

作业：

1、课外活动：判断导线的首尾。

2、课本P88练习中第1、2题。