《计算工具的认识》
东西湖实验小学 丁美红
【设计说明】
在11月举行的东西湖首届信息技术与课程整合优质课评比中，我执教了一节《计算工具的认识》，这是一节自编的五年级数学活动课。下面就《计算工具的认识》一课的教学设计，谈谈自己在课堂教学中的实践与思考。
教学设想：“计算器”作为必学内容越来越受到重视，学生应用计算器的能力也得到了长足的提高，能解决一些实际问题。但如果仅仅停留在应用计算器这一计算工具的层面上的话，恐怕这样的教学与《新课程标准》的意图是不切合的。《新课程标准》明确指出：数学教育不能把数学仅视作一件实用工具，而要通过数学教育达到更广阔的教育功能，让学生在数学文化的熏陶和感染中获得思维、情感、态度、价值观上的大发展，让学生在对数学文化的欣赏和再创造中，获得心灵的愉悦以及对文化的敬仰和尊重。那么，对于计算工具的教学，我们该做些什么呢？
1、课程设想：关注计算工具背后丰厚的人文知识。我们知道，蕴涵在计算工具背后的是计算工具的发展史，对这一历史的了解正是教材要力求体现的，如以计算工具的演变史为脉络，营造计算工具演变文化发展的氛围，让学生在文化的演绎过程中充分的了解、体验、思考、创造，必将拓宽学生的知识面，有助于培养学生的发展性世界观。
2、学习方式设想：有了好的课程意识后发现，传统的学习方式已经不能有效地体现计算工具演变的历史了，信息技术的应用却可以达到预期的目的和效果。本内容的学习拟将计算工具的历史演变与信息技术整合，给学生提供网络化的学习方式，借助网络来学习。
3、信息技术应用设想：信息技术如何与学科整合？信息技术的应用作为一种平台教师应该如何定位？特别是网络，怎样才能体现网络学习的优势呢？信息技术与课程整合绝不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具。信息技术整合于课程，其主体是课程，而非信息技术，不能为使用技术而使用技术，甚至不惜牺牲课程目标的实现为代价。因此，我的想法是：互联网上已经有很多的关于计算工具的资源，教师没有必要花费大量的精力制作与内容有关的信息资源（如专题网站），而应该让学生借助网络，搜索能解决自己问题的网络资源，并在这一过程中逐渐掌握应用网络技能学习的方法。
【教学目标】
1、了解数的产生过程，认识算筹、算盘、计算器等计算工具。
2、利用计算器解决生活中的实际问题。
3、通过了解计算工具发展的历程，让学生感受计算工具独特的数学文化魅力。
【教学重难点】掌握计算器的简单使用方法，体验计算工具的发展史丰富的人文性。
【教学准备】课前将教师提供的网络资源快捷方式分发到学生机的桌面。
【教学过程】
一、创境激趣
1、 选两题计算，看谁算得快？
3600÷12 6.25×7+7×3.75 918÷17+375÷15
2.4×1.25×0.8 1248×352
先仔细观察，然后选择两道题，谁能在1分钟内完成，直接说出得数。
问：你们为什么不选其它题呢？（数目太大了，算不快。）
我能，想不想知道。可以借助计算工具来计算。
2、引出课题：今天我们进一步认识计算工具。
我们已经学过利用计算器帮助我们计算，计算器是一种计算工具，关于计算工具你还想知道更多的知识吗？想知道哪些知识？
刚才大家提出的很多问题在我们学习网站中可以找到答案，想不想到我们的计算学习工具网站去看一看。别着急，先来看一看我们的第一个任务。
出示任务一：选你感兴趣的一个信息认真浏览，然后进行交流。
进入计算工具学习网，我们一起来探讨。
你现在看到的是我们的计算工具学习网，在前三个网页中选择一个浏览。
二、自主探究
1、网上浏览
(1) 数的产生。
(2) 认识算盘。
（3）学用计算器。
把你的发现和你的同座交流一下。
把你的发现和全班同学交流一下。
同学们了解了这么多的信息，有什么感受？
我们有这些先进的计算工具，想不想用这些工具来计算。请大家看一看我们要用计算工具干什么？
出示任务二：打开网页“考考自己”，分工合作：一人按计算器，一人负责把结果记录在本上，并从中找出规律。
2、考考自己
（1）计算完后，小组交流。（2）先汇报前三题的答案，说规律。（3）再说后三题的答案，你是怎么想的？
问：你发现了什么规律？你是怎么想的？
借助这些工具不仅能帮助我们找规律，而且能解决生活中的问题。
出示任务三：打开网页“身边算起”，分工合作：一人按计算器，一人负责将计算过程记录在本上。
3、身边算起
据统计，一个没有关紧的水龙头，每天大约浪费
（1）照这样计算一年（按 365 天计算），要浪费多少千克的水？
（2）把这些水装在饮水桶中（每桶水约重 19 千克），大约能装多少桶？
（3）如果我们班每月要喝22桶水，算算这些水够我们班喝几个月？合多少年？
（4）通过以上计算，你有什么想法？
计算完后，师：这么多的水够我们班喝一年两个月，你有什么想法？
三、全课总结
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？有什么困惑？
计算工具的一点一滴演变、进步，都是人类智慧的结晶。同学们，只要你认真学习科学文化知识，就能为人类文明的进步，作出自己的贡献。