《走进电脑》教学过程设计评价量规
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项目 |
权重 |
评价指标 |
优秀 |
中等 |
一般 |
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（10-8） |
（7-4） |
(3-0 ) | |||
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前期分析 |
0.1 |
· 体现基本学习需要 · 课程设计遵循学生生理、心理特征，注重个性差异，符合学生认知规律 |
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目标描述 |
0.1 |
· 符合新课程标准教学大纲、教材要求 · 强调知识与能力、过程与方法、情感与价值观等方面的目标要求 · 强调对学生进行兴趣与习惯以及创新能力的培养 |
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内容设计 |
0.1 |
· 课程设计结构清晰，直观，适合教学 · 学习资源丰富，形式多样，能较好的利用信息资源开展教学 · 内容科学准确，体现不同学科知识之间的联系 |
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信息技术 设计 |
0.25 |
· 信息技术设计行能准确反映学习目标 · 创设的学习情境有利于学生主动学习 · 学习导航性能好，方便学生自主学习 · 多种资源之间的链接效果明显，得当 |
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策略设计 |
0.15 |
· 注重学习情境的合理设置 · 注重师生之间的互动 · 师生的学习角色、地位关系安排合适 |
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学习过程 |
0.2 |
· 学习过程中的各环节安排得当，各环节之间过渡自然 · 学习流程清晰、流畅 |
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评价指标 |
0.1 |
· 合理安排学习评价环节，评价指标合理准确 · 注重学习者自我评价，鼓励学习者创新 |
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