《走进电脑》教学过程设计评价量规

项目

权重

评价指标

优秀

中等

一般

（10-8）

（7-4）

(3-0 )

前期分析

0.1

·     体现基本学习需要

·    课程设计遵循学生生理、心理特征，注重个性差异，符合学生认知规律

目标描述

0.1

·     符合新课程标准教学大纲、教材要求

·     强调知识与能力、过程与方法、情感与价值观等方面的目标要求

·     强调对学生进行兴趣与习惯以及创新能力的培养

内容设计

0.1

·    课程设计结构清晰，直观，适合教学

·     学习资源丰富，形式多样，能较好的利用信息资源开展教学

·     内容科学准确，体现不同学科知识之间的联系

信息技术

设计

0.25

·     信息技术设计行能准确反映学习目标

·   创设的学习情境有利于学生主动学习

·     学习导航性能好，方便学生自主学习

·     多种资源之间的链接效果明显，得当

策略设计

0.15

·     注重学习情境的合理设置

·     注重师生之间的互动

·     师生的学习角色、地位关系安排合适

学习过程

0.2

·     学习过程中的各环节安排得当，各环节之间过渡自然

·     学习流程清晰、流畅

评价指标

0.1

·     合理安排学习评价环节，评价指标合理准确

·     注重学习者自我评价，鼓励学习者创新